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潭州教育“99讲师节”,助力回归教育本质

少儿英语 时间:2020-10-15 06:01:33 我要投稿

  伴跟着互联网、大数据、人工智能等信息技能的打开,教育变革、教育信息化脚步的日益加速,信息技能与教育的深度交融,跟着在线教育衍生而出的互联网讲师这一作业的打开面临新的打开机缘,也面临新的需要、新的应战。为了必定这样一群担负“让学习变得更风趣”的讲师的奉献,潭州教育作为主办单位建议了“99讲师节”。

  潭州教育99讲师节

  与传统线下教师比较,互联网讲师需具有6项根柢才能,具体包括专业常识、乐为人师、教育研发、表达呈现、品质魅力、学习才能。具体体现有:没有三尺讲台,却热情汹涌;没有寒假、暑假、周末,每晚不离不弃;没有呆板的教材,却干货连连;没有

正襟端坐,却诙谐捧腹;焚膏继晷,苦心备课,力求做到精雕细镂。在潭州教育,每一位讲师作业脚结壮地,为了教好学员,常常为学员答复到深夜。学员有任何不理解的疑问,可以随时在线上向教师发问,教师在收到消息后第一时刻会给予答复,常常有学员在清晨还会在不断学习、发问,教师也会勤勤恳恳,不知疲倦地答复疑问。

  根据课程本身的特征,潭州教育的互联网讲师一向处在如何引导学员打开愿望力,发扬愿望力,并将愿望力付诸于实习的人物。教师会根据学员的学习情况,合理组织教育发展,关于学习热心较高、承受才能较快的学员,发放更有应战性的“教育内容延展”,而关于学习发展较慢的学员,进行单独交流、辅导,抚慰学习滞后带来的压力。教师也非常注重培育学员的主动性,鼓舞学员在学习中探究发现合适于自个的特别的技法,在遇到作业疑问时要活泼寻求有用的处置方案,不断经过实战练习来前进本身的有用技能。

  深耕在线教育十余年,潭州教育的讲师一向遵循“激起学员学习快乐喜爱”的教育理念,经过教育培育学员对常识的盼望、快乐喜爱、猎奇心,引导学员自立自觉地思考疑问,让学员在自我思考,自我探究中自我生长,用常识的力气改悦耳的认知与境况,让人不断走向优良,走向成功。